中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 施劍松）教育部小學教育專業虛擬教研室建設啟動儀式日前在首都師范大學初等教育學院舉行。首都師范大學黨委書記孟繁華教授說：首師大主持的教育部小學教育專業虛擬教研室力求建成三個共同體：立德樹人共同體、敏捷響應的專業發展共同體和“智能+”的精準教研共同體。

在啟動儀式上，虛擬教研室主持人劉慧教授作了題為“教育部小學教育專業虛擬教研室建設規劃”的報告。她說：教育部小學教育專業虛擬教研室將立足首都師大“雙*”學校和小教*專業等優勢；激活虛擬教研室跨學科融合、跨區域示范、跨層級互補、跨時空整合和“智能+”協同等功能。在規劃中，課題組提出虛擬教研室建設的“三大目標”，即在質量層面上建成符合不同辦學定位的、高質量的小學教育專業發展生態體系；在組織層面上建設能夠敏捷響應與持續創新的小學教育專業教研共同體運行機制；在手段層面上建設具有小學教育專業特征的“智能+”與精準的虛擬教研形態。

目前，首都師大已成立了由孟繁華任主任委員的建設指導委員會。首批已經邀請47所學校作為成員單位加入，并有上百位教師加入課題組。在隨后的專業研討會上，中國教育學會名譽會長顧明遠提示課題研究，要注重從學生角度出發；要重視課程整合和學科間的體系；要注重教師隊伍的建設和教師信息化素養的提高，提升教師教書育人能力。來自教育部批準建設試點的另外兩所試點教研室——廣西師范大學教育學部副部長李廣海教授和湖南*師范學院副校長蔣蓉教授，以及南京曉莊學院副校長王本余教授、東北師范大學初等教育學院院長劉學智教授、上海師范大學教育學院王榮生教授、哈爾濱學院教師教育學院院長周淑紅教授等分別做了研討。北京師范大學教育學部部長朱旭東教授和清華大學原副校長謝維和教授，分別從“兒童教育”和“小學教育”等視角，做了“兒童全面發展和小學生學業發展雙重評價”和“小學教育需要大整合”的報告。